Groep: 1   
Datum en tijdstip: 24 november 2004

1. Interactie
 
Marijke is volgzaam, zij laat zich makkelijk leiden. Zij zit met juf aan een tafel te
kleien. Later in de kring naast juf. Zij gaat samen met juf haar gymtas ophalen,doet haar bril af
en pakt haar tas uit en geeft alles aan juf. Op de vraag van Jannie of zij haar schoenen zelf uit kan doen,
trekt zij haar schoen uit en zegt: "andere voet ook".
Zij imiteert het gedrag van de andere leerlingen, zij zijn bezig om hun kleren op te vouwen op de grond.
In de gymrij neemt Rowena haar bij de hand en lopen zij naar het speellokaal.


Klassenorganisatie Instructie Regels/dagritme Organisatie Differentiatie 

Marijke heeft een extra kleine stoel in de kring naast de juf. Aan de werktafel zit zij wel op een hogere stoel anders kan zij niet bij het werkblad. Tijdens de uitleg van de gym zit zij tussen de andere leerlingen in, zij is alert en lacht mee als er gelachen wordt om een grapje van de juf. Als het mag komt zij direct in actie, zij loopt rond en kijkt, klimt, ontdekt en is op haar manier bezig. Zij pakt een hoepel en gaat met een ander meisje hoepelen. Pittenzakken in autobanden (schoorsteen) stoppen is een favoriet spelletje. Als zij leerlingen over een bank ziet lopen met een pittenzak op hun hoofd, probeert zij dit na te doen. Zij blijft de hele gymles actief.


3. Sfeer

Er heerst rust in de groep. Iedereen weet wat zij moeten doen.
Tijdens het omkleden valt op hoe zelfstandig de kinderen in deze groep zijn.
Bijna iedereen kan zichzelf helemaal omkleden. Zo heeft Jannie even de tijd om Marijke te begeleiden.


4. Opvallende kenmerken

Marijke is alert, maakt goed oogcontact.
Tijdens het lied "In de maneschijn"doet zij de bewegingen goed mee.
Zij heeft een redelijke actieve woordenschat.
Zij begrijpt veel van wat juf van haar vraagt.
Vanaf 6 december komt Marijke 2 ochtenden naar school. Zij bezoekt nu nog 2
dagdelen de peuterspeelzaal, de donderdagmiddag gaat eraf zodat Marijke
vrijdagochtend uitgerust naar school