marijke

 Down to earth !

  
Doel: voorbereidend lezen

Opdracht: de woorden “tol” en “pop” aanleren

Materiaal: de woordkaarten met de afbeelding en de losse woorden

Evaluatie:

Marijke heeft even tijd nodig om op gang te komen maar dan voert ze opdracht goed uit. We herhalen het spel op verschillende manieren. Ze legt de losse kaartjes onder de goede plaatjes met daaraan vast de woorden. Ze kan dus zelf controleren of ze het goed heeft gedaan. Volgende keer herhalen.

Doel: voorbereidend lezen

Opdracht: de woorden ‘ik’ en ‘zie’ aan leren

Materiaal: kaartjes met de woorden

Evaluatie:

Bij deze kaartjes hebben we geen plaatjes. Maar door allerlei dingen op te noemen die je in de klas kon zien begreep Marijke wel de betekenis. Ze herkende na een aantal oefeningen de woordjes al goed. En ook na een half uur wist ze het woordje “Ik” nog steeds. Met het woordje “zie” moest ik haar even helpen.

Ik ga op deze manier steeds meer woordjes aanleren en ook noteren of ze de woordjes onthoudt.

Doel: voorbereidend schrijven en ontwikkeling motoriek

Opdracht: allerlei oefeningen met en zonder materiaal

Materiaal: Een mat en de bal

Evaluatie:

We hebben allerlei voorbereiden schrijfoefeningen in het speellokaal gedaan.

Rollen om je as (Deegroller), Hondje plas, zwaaien met de armen( vooruit en achteruit), staan als een standbeeld. Marijke vond het best lastig. Vooral haar evenwicht bewaren was nog moeilijk.
Daarna zijn we gaan overgooien met de bal. Ik kon merken dat ze een lange tijd vakantie heeft gehad. Het vangen ging heel moeizaam en de meeste keren ving ze de bal niet. Gooien ging eerst ook niet zo goed maar later wel. Voetballen ging wel goed. Rollen ook.

Haar concentratie was minder. En ze ging af en toe echt haar eigen gang.

Doel: voorbereidend rekenen

Opdracht: benoemen van de cijfers 1 t/m 3

Materiaal: cijferstrook en losse kaartjes

Evaluatie:

Ik vroeg aan Marijke wat er op de strook stond. Ze las meteen de cijfers op!
Ook de kaartjes legde ze goed neer.
Volgende keer de “4” er bij! En misschien zelfs de “5”.

Doel: voorbereidend schrijven

Opdracht: maak cirkels op een groot papier met wasco in beide handen

Materiaal: verfpapier en wasco

Evaluatie:

Marijke maakte cirkels met beide handen en steeds met andere kleuren. Daarna liet ik haar zien hoe ze van die cirkels bloemen kon maken.Dit werkje maakte ze zelf af.
Op de achterkant heeft ze schrijfpatronen geoefend.

 Datum: 7 september

Doel: voorbereidend lezen               

Opdracht: met woorden zinnen leggen en dan lezen.

Materiaal: de woorden: ik-zie-marijke-tom-juf-papa-mama

De woorden: een-vis en boek aanleren.

Evaluatie:

Dinsdag heb ik in de klas ook met Marijke gelezen. Ze leerde heel snel de woorden: Marijke-Tom-juf-papa en mama. (Zowel ’s morgens als ’s middags even met haar gelezen)

Vandaag moest ik haar even helpen met ‘papa’ maar de andere woorden wist ze nog allemaal!

Daarna hebben we zinnen geoefend met de nieuwe woorden: ‘een-vis-boek’. Dat was nog wel wat moeilijk maar ik denk dat ze de woorden de volgende keer al wat beter kan onthouden. Deze woorden moet ze zich eerst goed eigen maken en dan bied ik er weer twee aan.
Geweldig zoals ze het doet! En Marijke vindt het erg leuk om te doen.
Ze is zeker drie minuten heel geconcentreerd aan het lezen.

Datum: idem

Doel: voorbereidend rekenen

Opdracht: de cijfers 1 t/m 5 oefenen en daarna uit de rekenmethode oefening 1.2 oefenen.

Materiaal: getallenlijn, kaartjes met “nul, een, twee” stippen, het magneetbord met magneten in allerlei vormen.

Evaluatie:

De getallenlijn ging tot drie goed. Daarna haalde ze de getallen door elkaar.
De kaartjes met de stippen sorteerde ze goed. En tijdens het werken met het magneetbord merkte ik dat ze uiteindelijk goed doorhad wanneer er ‘een’ of