marijke

 Down to earth !

Vandaag kon ik niet individueel met Marijke werken omdat ik Jannie nog vervang in deze groep.
Donderdag en vrijdag zal ik langer met haar werken om de tijd weer in te halen.

Vandaag heeft Marijke tijdens de arbeid naar keuze les samen met de andere jongste kleuters een boekje gevouwen. Ze deed dit heel zelfstandig en ik heb haar bijna niet hoeven te helpen. Daarna zocht ze een berenkaart uit die ze op de voorkant van het boek mocht plakken. Ook heeft ze het boek helemaal volgeschreven met kleurpotlood.

Ze draait mooi mee tijdens de arbeid naar keuze lessen en maakt alle werkjes die de andere jongste kleuters ook maken.

 Datum: 12 oktober  
 

Doel: lezen

Opdracht: twee verhaaltjes lezen en woorden oefenen.

Evaluatie:

Marijke kiest het verhaal van de fiets en de vis. Ze leest de verhalen.
Het woordje “de” leest ze als “ga” maar als ik haar dan vraag of dit goed is kijkt ze in de tekst en zoekt ze “ga” op. Ze ziet dat het een ander woord is. Ik help haar en dan leest ze weer verder. Op deze manier controleert ze zichzelf ook met het woordje “naar”. Ze weet dat ze een woord verkeerd leest en zoekt dan het betreffende woord op in de tekst.

Tenslotte laat ik haar woorden opzoeken in de tekst en aanwijzen.
Terwijl ze dit doet spreekt ze het woord telkens opnieuw uit.

Zo oefen ik met haar het woord “de” en het woord “en”. Dit zijn lastige woorden voor haar.

Datum: idem

Doel: voorbereidend schrijven

Opdracht: de oefeningen herhalen en “olifant achteruit” aanleren.

Materiaal: de methode “schrijven zonder pen”, een mat, skippybal, een lint, een evenwichtsbalk.

Evaluatie:

Marijke herkent de oefeningen nu ook van papier en vol enthousiasme gaat ze aan de slag!
De deegroller gaat heel soepel. Als ik zeg dat ze naar links of naar rechts mag rollen, vraagt ze: “Die?”.
Ze wijst dan de kant op waarvan zij denkt dat het naar links / rechts is.

En vaak heeft ze het ook goed!

Stil zitten met een lintje op haar hoofd kan ze heel goed.
Vandaag mag ze ook heen en weer lopen door het speellokaal.
Af en toe laat ik haar naar de spiegel lopen zodat ze kan zien dat het lintje nog op haar hoofd ligt.
Ze vindt het heel spannend!

Zittend op de skippybal met haar handen los lukt haar prima. Het klapspelletje gaat goed.
Ook met haar ogen dicht  blijft ze heel rustig zitten.  

Vandaag mag ze haar benen, een voor een, optillen.Maar dat is lastig! Ze wiebelt en rolt zelfs één keer van de bal. Het kost haar heel veel moeite om haar evenwicht te bewaren. Ze probeert dit te ondervangen door haar been op te tillen met haar handen.“Hondje Plas” gaat al iets beter.
Ze herinnert zich deze oefening nog van de vorige keer en het lukt haar twee keer om de
oefening goed te doen.

“Olifantje achteruit” laat ik voor de eerste keer zien.
Ze doet heel erg haar best maar deze oefening is nu nog erg lastig. Het geeft niet. Blijven oefenen!

Datum: idem

Doel: voorbereidend rekenen

Opdracht: 0 t/m 3 herhalen, de cijferreeks oefenen en het aantal “4” aanbieden.

Materiaal: ringenspel, stippenkaarten en cijferreeks

Evaluatie:

De 3 stippen herkent ze nu bijna elke keer en ze benoemt dit goed. Ze oefent nu met de flitskaarten ook het kaartje met de vier stippen. Ik noem het aantal “4”.

Marijke legt het kaartje op de goede plek.
Daarna spelen we het ringenspel.
Ik laat zien hoeveel ringen ze elke keer mag pakken en doe de ringen om het stokje.
Marijke kijkt goed en doet dit dan ook.
Als ze het te snel doet pakt ze teveel ringen en mag ze het opnieuw proberen.

Het valt me op dat het tellen van voorwerpen lastig blijft voor haar.
Ze telt bijvoorbeeld: “Een, twee, vier, vijf.” Of “Een, twee, vier, drie”.
De ene keer gaat het wel goed en een andere keer niet.

Als ze iets mag tellen doen we dit dus samen en heel langzaam.

Datum: idem

Doel: oefenen van de fijne motoriek

Opdracht: vrij knippen

Materiaal: rest materiaal

Evaluatie:

Marijke knipt en knipt. Ze pakt het ene papier na het andere. Ze vindt dit heel fijn om te doen. Ze mag de stukjes op een ander papier plakken maar daar komt ze niet aan toe. Ze knipt vandaag liever de hele tijd.

 Datum: 13 oktober

Doel: Lezen

Opdracht: twee verhaaltjes lezen en woorden oefenen.

Evaluatie:

Wat gaat het goed!
Marijke leest steeds sneller en ik hoef vandaag niet eens zoveel te helpen.
Haar concentratie is heel goed vanmorgen.

Het woordje: “de” leest ze bijna elke keer goed.
Het woordje: “en”, gaat de ene keer wel goed en een andere keer moet ik haar helpen.

Datum: idem

Doel: voorbereidend schrijven

Opdracht: de oefeningen herhalen en “olifant achteruit” opnieuw oefenen.

Materiaal: de methode “schrijven zonder pen”, een mat, skippybal, een lint, een evenwichtsbalk.

Evaluatie:

Marijke doet alle oefeningen. Het zijn er al best veel!
“Olifantje achteruit” ging al iets beter dan gisteren.
Als Marijke klaar is in het speellokaal mag ze nog even op de handtrom slaan.
Dit vindt ze helemaal geweldig!

Datum: idem

Doel: voorbereidend rekenen

Opdracht: 0 t/m 3 herhalen, de cijferreeks oefenen en het aantal “4” opnieuw aanbieden.

Materiaal: ringenspel, stippenkaarten en cijferreeks

Evaluatie:

Ook hier was Marijke goed geconcentreerd aan het werk. Soms wil ze het spel heel snel doen en dan vergeet ze om rustig te tellen. Daardoor maakt ze foutjes. Als ik haar vraag om langzamer te tellen, gaat het beter.

Datum: idem

Doel: voorbereidend schrijven.

Opdracht: voorbereidend schrijfpatronen maken. D.m.v. matchen.

Materiaal: scheerschuim

Evaluatie:

Ze wist niet hoe snel ze het schort aan moest doen.
Ze heeft heel veel “geschreven” en daarna mocht ze tekenen in het schuim.

Na afloop heeft ze zelf de tafel schoongemaakt.