marijke |
Down to earth ! |
|
Doel: lezen
Materiaal: de verhaaltjes Evaluatie: Ik was heel benieuwd hoe Marijke zou
lezen na de twee weken vakantie. Ze wist nog heel veel woorden. Na
twee verhaaltjes heb ik haar de kaartjes laten zien met de woorden
uit het verhaaltje met het fruit e.d. Die ga ik de komende tijd
met haar oefenen zonder de bijbehorende illustraties. Marijke kijkt
nu eerst nog naar het plaatje en zegt dan het woord.
Datum: idem Doel: voorbereidend schrijven Opdracht: de oefeningen herhalen Materiaal: methode “schrijven zonder
pen” Evaluatie: Marijke wist nog goed hoe ze de oefeningen
moest doen. Ook “olifantje achteruit” ging al heel goed! “Hondje
plas gekruist” ging ook al beter. Met haar ene been lukt het haar
beter dan met haar andere been. “Lange Jan” vindt ze nog moeilijk.
Ze rolde om toen ze van hoog naar laag ging!
Datum: idem Doel: voorbereidend rekenen. Opdracht: getalbegrip 0 t/m 4 herhalen. Materiaal: de flitskaarten, getallenlijn,
kralen, bellen, stokjes. Evaluatie: Fijn om te zien dat het getal vier
nu ook steeds vaker goed begrepen wordt door Marijke. Het tellen
van dingen blijft moeilijk maar d.m.v. het matchen gaat het vaak
wel goed. Bij de getallenlijn vond Marijke het leuk om het eens
anders te doen dan anders. Ik mocht van haar deze keer de losse
kaartjes op de goede plek leggen. Marijke gaf de kaartjes één
voor één aan en keek of ik het wel goed deed!
Datum: idem Doel: voorbereidend schrijven en het
knippen oefenen Opdracht: een paddestoel maken met
stippen: voorbereidend schrijven. Materiaal: groot vel, rode hoed en
een steel van geel papier, wit wasco Evaluatie: Marijke knipt samen met mij de hoed
van de paddestoel uit. Het is een hele klus en tijdens het knippen
kijkt ze graag even de klas rond. Het gevolg is dat ze niet meer
ziet wat ze doet en zo de verkeerde kant op gaat. Daarna knipt ze de steel goed en mag
ze de witte wasco pakken. Ze maakt stipjes op de hoed door de ronddraaiende
beweging te maken. Ik wijs haar erop dat de stippen best dik getekend
mogen worden. Op het laatst tekent Marijke nog een poppetje op de
hoed: een kabouter! Bij het opplakken heeft ze hulp nodig.
Het is ook een grote paddestoel! En ze likt toch elke keer weer plaksel
van de kwast voordat ik het in de gaten heb!
Datum: 9 November
Opdracht: De woorden: worst, kaas,
brood, appel, banaan, peer, koek oefenen zonder illustraties. Materiaal: Het verhaal zonder de illustraties Evaluatie: We hebben de woorden eerst passief
en daarna actief geoefend. Nadat ik de woorden een aantal keren
had voorgelezen mocht Marijke de woorden aanwijzen. Dit ging al
best goed. Daarna las Marijke de woorden zelf met wat hulp van mij.
Tenslotte heeft Marijke het hele verhaal nog een keer voorgelezen.
Datum: idem Doel: voorbereidend schrijven Opdracht: de oefeningen herhalen die
Marijke moeilijk vindt om te doen. Materiaal: Methode “schrijven zonder
pen” Evaluatie: We hebben deze oefeningen gedaan: Fijn dat het elke keer wat beter gaat! Datum: idem Doel: plakken Opdracht: maak een herfsthoed Materiaal: een strook, bladeren en
lijmspullen Evaluatie: Marijke heeft een prachtige hoed gemaakt.
Ze heeft dit werkje vrij zelfstandig gemaakt. Af en toe werd ze
afgeleid door de gebeurtenissen in de klas en dan plakte ze het
blaadje met de verkeerde kant op de strook. Toen ze klaar was heb
ik de blaadjes vastgeniet aan de hoed voor de stevigheid. Datum: 6 November Doel: lezen Opdracht: de woorden herhalen die
Marijke gisteren ook heeft geoefend. Materiaal: het “eet” verhaaltje Evaluatie: Wat knap van Marijke! Ze had alleen
nog wat moeite met het woordje “Peer”. De andere woorden benoemde ze, nadat
we deze opnieuw hadden geoefend, goed. Het verhaaltje over de kerk koos ze
uit om daarna te lezen.
Datum: idem Doel: voorbereidend schrijven Opdracht: de oefeningen van gisteren
herhalen en nieuwe oefeningen aanbieden. De nieuwe oefeningen zijn: “hurk sprong
naar achter en naar voren, op je tenen staan, hak en teen, spring
naar voren en naar achteren” Materiaal: methode ‘schrijven zonder
pen’ Evaluatie: Marijke heeft deze oefeningen eerst
gedaan: En daarna heeft ze de nieuwe oefeningen
gedaan. Maar haar kennende zal het elke keer
beter gaan! Datum: idem Doel: voorbereidend rekenen, 1 t/m
4 en het oefenen van de fijne motoriek, oog-handcoördinatie.
Opdracht: Buiten herfstbladeren verzamelen. Materiaal: herfstbladeren, draad en
een stopnaald. Evaluatie: Lekker even naar buiten! Marijke zocht
mooie bladeren die we mee naar binnen namen. Ik vertelde haar hoeveel
bladeren ze per keer mocht pakken om aan de ketting te rijgen. (Matchen)
Samen telden we dan de bladeren en daarna reeg Marijke ze aan de
draad. Ze deed erg haar best. Het rijgen kon Marijke bijna helemaal
alleen. Af en toe moest ik haar even helpen. |
|
