marijke |
Down to earth ! |
|
Opdracht: de woorden herhalen: appel,
banaan enz. En het nieuwe boekje aanbieden. Materiaal: een nieuw boekje met verhaaltjes.
Hierin staan minder plaatjes zodat Marijke de woorden echt moet
lezen zonder dat ze steun heeft aan de illustraties. Evaluatie: Oei, dat was me daar even lastig!
Het valt op dat Marijke toch steun had gehad aan de illustraties
van het eerste boekje. Ze vindt het nu stuk moeilijker om het verhaaltje
te lezen. (Niet alle woorden maar vooral de zelfstandig naamwoorden)
Ook waren de zinnetjes weer net even anders en daar moest ze ook
aan wennen. Ik heb daarom eerst de zelfstandig
naamwoorden voorgelezen en aangewezen. Daarna las ik de woorden
opnieuw en mocht zij de woorden aanwijzen. Daarna liet ik haar de
woorden lezen. Na de herhaling las Marijke het hele verhaaltje zelf.
Zo had ze de woorden kunnen oefenen en ging het een stuk beter.
Datum: idem Doel: Voorbereidend schrijven. Opdracht: de nieuwe oefeningen herhalen Materiaal: Methode “schrijven zonder
pen” Evaluatie: Marijke deed erg haar best. Ze vindt
het moeilijk om op haar tenen te staan en verliest dan snel haar
evenwicht. Ik houd haar tijdens deze oefeningen vast zodat ze niet
valt. En je merkt dat ze dan ook wat beter durft. Datum: idem Doel: voorbereidend rekenen Opdracht: tellen t/m 4 met blokjes Materiaal: blokjes en de flitskaarten.
Ook de getallenlijn herhalen. Evaluatie: “Een twee drie vier, hoedje van papier”.
Dit liedje zingen we nu als ondersteuning bij de eerste vier cijfers
van de getallen lijn. Marijke wijst de cijfers aan en maakt dan
van haar handen een hoedje op haar hoofd. Prachtig om te zien! Ze oefent het tellen met allerlei
materialen. De ene keer gaat het beter dan de andere keer. Het ligt
ook aan haar concentratie. Datum: idem Doel: puzzelen Opdracht: de puzzel maken die Marijke
heeft gepakt uit de kast. Materiaal: een puzzel met twee lagen. Evaluatie: Marijke pakte een dubbele puzzel.
Maar deze is nog te moeilijk voor haar. We hebben de puzzel dus
samen gemaakt. Toch zijn deze puzzels een uitdaging voor haar. Ze
pakt deze puzzels steeds opnieuw. Ze kan het best eerst alleen de
bovenste puzzel maken.
Datum: 16 November Doel: Lezen Opdracht: eerst de woorden herhalen
en dan het verhaaltje lezen. Materiaal: het nieuwe boekje Evaluatie: Het formaat van het boekje is handiger
dan het vorige boek. De blz. zijn nu minder groot en gemakkelijker
te hanteren voor Marijke. Ze overziet nu ook beter de hele bladzijde. Ze leest vandaag twee verhaaltjes.
Datum: idem Doel: Voorbereidend schrijven in het
speellokaal Opdracht: De oefeningen herhalen.
De oefeningen die goed gaan bied ik nu niet meer aan. Het zijn voornamelijk
evenwichtsoefeningen die Marijke nu oefent. Materiaal: Methode; “schrijven zonder
pen” Evaluatie: Het vooruit springen in een hoepel
gaat goed. Achteruit springen, uit de hoepel, vindt Marijke erg
moeilijk. Ze springt niet met beide voeten tegelijk en ze komt niet
echt van de grond. Als ik haar handen vast houd heeft ze meer steun
en gaat het al beter. Datum: idem Doel: Voorbereidend rekenen Opdracht: tellen d.m.v. matchen Materiaal: kleurentorentjes Evaluatie: We hebben er deze keer een spelletje
bij gepakt. Marijke koos de gele toren ik gaf mij de blauwe. Ik
telde steeds de rondjes die om het stokje mochten. Marijke deed
dit daarna. Als ze rondje voor rondje pakt gaat het meestal goed.
Maar ze pakt ook vaak meerdere rondjes tegelijk en dan vergeet ze
de opdracht. Dan moet het even opnieuw en help
ik haar tellen.
Datum: idem Doel: Een cadeautje kleuren voor Maaike.
Maaike neemt vandaag afscheid. Opdracht: kleur de omtrek van je hand
in met wasco. Materiaal: omtrek van Marijkes hand
op wit papier en wasco. Evaluatie: Marijke deed erg haar best en tekende
zowel in de omtrek als daar buiten. Ook op de achterkant maakte
ze allerlei krabbeltjes en ze was er erg druk mee!
Datum: 17 November Doel: lezen Opdracht: eerst de zelfstandig naamwoorden
herhalen en dan het verhaal lezen. Materiaal: de nieuwe verhaaltjes Evaluatie: Marijke heeft vandaag drie verhaaltjes
kunnen lezen. Het herhalen van de woorden ging goed. En ze had hier
dan ook steun aan tijdens het lezen. De woorden heeft ze zich nog
niet allemaal eigen gemaakt dus we blijven nu toch even herhalen
voordat ik weer een nieuw woord aanbied.
Datum: idem Doel: voorbereidend schrijfoefeningen
in het speellokaal Opdracht: herhalen van de evenwichtsoefeningen. Materiaal: Methode “lezen zonder pen” Evaluatie: We hebben de oefeningen van gisteren
opnieuw herhaald. Marijke deed goed haar best. Ook hier bied ik
even geen nieuwe opdrachten aan. Het wordt anders te veel. De oefeningen
zijn best vermoeiend voor Marijke.
Datum: idem Doel: Voorbereidend rekenen. Opdracht: allerlei materialen tellen
d.m.v. matchen. Materiaal: ritmestokjes, kralen, boeken,
ringen, belletjes. Flitskaarten en de getallenlijn. Evaluatie: Opnieuw heeft Marijke allerlei voorwerpen
geteld. Ze heeft hier wel hulp bij nodig om de tel niet kwijt te
raken. Soms beginnen we even opnieuw. We tellen van 1 t/m 4. Tot
drie tellen gaat nu bijna altijd goed! Fijn hoor.
Datum: idem Doel: puzzelen Materiaal: de konijnenpuzzel en de
paardenpuzzel Evaluatie: Wat ontzettend knap van Marijke. Ze
maakte deze puzzels helemaal zelfstandig. Ze werkte heel geconcentreerd en vroeg
niet om hulp! |
|
